Обращаюсь к вам в преддверии Пленума Правления РОП по вопросам деятельности кафедр психиатрии, психотерапии, наркологии, сексологии, медицинской психологии.
Я – врач-психотерапевт ГУЗ «Краевая детская психиатрическая больница» (г. Владивосток), стаж работы по специальности 9,5 лет в указанной должности.
В октябре-декабре 2006 года я обучалась на сертификационном цикле по психотерапии на кафедре психиатрии, наркологии, психотерапии, сексологии ФПК и ПП Владивостокского государственного медицинского университета (зав. кафедрой - проф. Ульянов И.Г.)
По логике вещей обучение на СЦ предусматривает углубление и систематизацию профессиональных знаний, получение сведений о новых достижениях в специальности.
Я осталась недовольна уровнем и качеством обучения на указанном цикле, организацией учебного процесса, организацией и проведением квалификационного экзамена по специальности психотерапия.
Возникло стойкое ощущение того, что отдельные сотрудники кафедры пытались сформировать у курсантов не совсем адекватное представление о современной психотерапии, часто не совсем научно обоснованное и методически выверенное. Возникло ощущение, что меня как профессионала пытались ввести в заблуждение.
Так, за время обучения на СЦ не была предоставлена программа обучения, с требованиями квалификационной комиссии я не была ознакомлена, сам процесс обучения носил весьма хаотичный характер: программа и план лекций и практических занятий отсутствовали; неоднократно о месте и времени проведения занятия сообщалось накануне вечером, иногда занятия вообще не проводились, а длительность некоторых составляла в среднем 2 часа в день. Курсанты сертификационного цикла по психотерапии занимались вместе с курсантами, проходящими первичную переподготовку по сексопатологии, наркологии и психотерапии, несмотря на различия в образовательных целях (повышение квалификации на СЦ и получение базовых знаний на ПП).
Подавляющее большинство лекций носило научно-популярный характер и часто отражало лишь личное мнение лектора по теме, не всегда научно обоснованное и методически выверенное, в ряде случаев содержание лекций вызывало сомнения в достоверности интерпретации информации (была путаница в специальных терминах и понятиях, в методических подходах и пр.), ряд лекций представлял простое озвучивание отдельных статей из «Психотерапевтической энциклопедии» /Под ред. Б.Д. Карвасарского. Одна лекция носила явно заказной характер, представляя продукцию фармацевтической фирмы.
За неделю до квалификационного экзамена заведующий кафедрой отказал мне и другим курсантам СЦ в допуске к квалификационному экзамену, а также в получении свидетельства о повышении квалификации на СЦ. Всем было предложено либо получить свидетельство по ТУ, либо продлить обучение на коммерческой основе до сроков ПП, лишь после чего сдать экзамен и продлить сертификат. Я не согласилась с предложенными вариантами. Несмотря на неоднократное подтверждение моего права быть допущенной к сдаче квалификационного экзамена по специальности проректором по последипломному и дополнительному образованию и заместителем декана по сертификации, заведующий кафедрой продолжал отказывать в допуске к экзамену и настаивать на продлении обучения на коммерческой основе.
Тем не менее, проректором и заместителем декана я была допущена к сдаче квалификационного экзамена. Действия квалификационной комиссии во время экзамена не были однозначными и согласованными, считаю, что была нарушена процедура экзамена (время написания тестового контроля сокращено комиссией до 1 часа). Результаты прохождения мной тестового контроля были признаны неудовлетворительными. С протоколом квалификационного экзамена и решением комиссии я не была ознакомлена, мне было предложено самой уточнить вопрос о дальнейших моих действиях и действиях квалификационной комиссии в деканате ФПК.
Только после моего двукратного письменного обращения к проректору и двукратного письменного обращения к ректору вуза мне была предоставлена возможность ознакомиться с учебной программой уже завершившегося СЦ (содержание учебного плана практических занятий значительно отличалось от реального содержания занятий на СЦ), также была внесена некоторая определенность относительно требований к процедуре квалификационного экзамена на указанной кафедре и критериев оценки заключительного собеседования. Однако так и не была предоставлена кафедрой для подготовки программа тестовых заданий в полном объеме (было указано на ее отсутствие на кафедре). Квалификационный экзамен при участии заместителя декана по сертификации был пересдан мной с оценкой «хорошо», сертификат подтвержден, свидетельство о повышении квалификации на СЦ выдано.

Я постаралась максимально кратко описать ситуацию, при необходимости могу уточнить и предоставить документы (в т.ч. заявления на имя Ректора ВГМУ и Проректора по последипломному и дополнительному образованию ФПК и ПП ВГМУ).
В связи с тем, что обучение на кафедрах в центральных вузах является весьма проблематичным для меня и коллег в силу географической удаленности, я прошу вас содействовать обеспечению достаточного качества профессиональной подготовки и повышения квалификации по психиатрии и психотерапии на кафедре психиатрии, наркологии, психотерапии, сексологии ФПК и ПП ВГМУ.

С уважением, Романова Елена Владимировна
29.05.08.