Дмитриев М. Г., Белов В. Г., Парфенов Ю. А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010 г. – 316 с. Настоящее пособие представляет собой попытку собрать в единое целое все имеющиеся и широко известные в настоящее время психодиагностические методики, позволяющие оценивать предпосылки развития девиантного поведения у подростков, выявлять с определенной долей вероятности сформированность такого типа поведения, оценивать характерологические особенности, межличностные отношения и эмоциональные состояния у данного контингента; в нем также приводится описание практической деятельности специального предприятия ООО «Новое поколение» по социальной адаптации подростков с делинквентым поведением. Кроме того, в нем описаны типы «трудных» характеров у подростков и основные рекомендации и технологии психолого-педагогического сопровождения таких контингентов. Данное пособие будет полезно специалистам в области практической психологии и педагогики, в особенности работающим с трудными подростками, а также может быть рекомендовано в качестве дополнительной литературы школьным психологам, педагогам, социальным работникам, студентам и аспирантам психологических и педагогических специальностей.
1. МЕТОДИКИ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК РАЗВИТИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ .................................................................. 14 Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел).....14 Карта наблюдений (Д. Стотт) ..........................................................................24 Опросники Т. М. Ахенбаха .............................................................................. 32 Опросники Т. М. Ахенбаха для учителей ...................................................... 36 Диагностика социально-психологической запущенности детей ................41 «Шкала принятия других» (В. Фейя) ............................................................. 45 «Шкала доброжелательности» (Д. Кэмпбелл) ..............................................46 «Шкала доверия» (М. Розенберг)....................................................................48 «Шкала враждебности» (В. Кук – Д. Медлей) ...............................................48 «Шкала манипулятивного отношения» (Т. Бант) .........................................50 Шкала поиска острых ощущений, или чего вы хотите от жизни? (М. Цукерман).....51 Методика для оценки наличия и выраженности иррациональных установок (А. Эллис) ......................................................................................... 53 Тест Эллиса ........................................................................................................54 Модифицированный вариант опросника «Решение трудных ситуаций» (РТС) ................................................................................................................ 57 2. МЕТОДИКИ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ ................................60 Тест RAFFT (Relax, Alone, Friends, Family, Trouble) .....................................60 Тест на алкоголизм университета штата Мичиган (MAST)........................60 Тест Фагерстрема на определение степени никотиновой зависимости .....61 Тест на определение работоголизма (Б. Киллинджер) ................................. 62 Тест на интернет-аддикцию (Т. А. Никитина, А. Ю. Егоров) ..................... 63 Скрининг-тест на выявление сексуальной аддикции П. Карнеса (Carnes, 1989)....67 Методика оценки факторов риска и защиты от наркотиков в образовательном учреждении.......................................................................68 3. МЕТОДИКИ ДЛЯ ОЦЕНКИ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ............. 75 Томский опросник ригидности (ТОР) (Г. В. Залевский)............................... 75 Шкала акцентуаций характера ........................................................................81 Методика определения акцентуации характера (К. Леонгард-Х. Смишек) ..................................................................................82 Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков (МПДО) (Ю. А. Парфенов) ..................................... 91 Методика аутоидентификации акцентуаций характера (Э. Г. Эйдемиллер) .............................................................................................98 Методика диагностики типа акцентуации характера «Чертова Дюжина» .......................................................................................... 103 Опросник EPQ для оценки экстраверсии, нейротизма и психотизма (Г. Айзенк) ........................................................................................................ 108 Текст опросника EPQ ...................................................................................... 108 Опросник EPI для оценки экстраверсии и нейротизма (Г. Айзенк) ...........116 Многофакторный личностный опросник FPI (модифицированная форма В)........................................................................ 120 Тест «Дом. Дерево. Человек» (Дж. Бук)........................................................ 127 4. МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ, МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ ............................ 142 Методика диагностики межличностных отношений (Т. Лири) ................ 142 Методика «Q-СОРТИРОВКА», или ваше мнение о себе самом ............... 148 Модифицированныйц вариант «опросника межличностных отношений» (ОМО) (В.Шутц)............................................................................................... 151 Шкала социально-психологической адаптированности (К. Роджерс, Р. Даймонд) ................................................................................ 155 Опросник для оценки социально-психологической профессиональной адаптации (М. А. Дмитриева)........................................................................160 Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы (М.А. Дмитриева) ................................................. 164 Методика для оценки профессиональной дезадаптации (М. А. Дмитриева) ........................................................................................... 168 Исследование конфликтности подростков методом незаконченных предложений (вариант метода Сакса-Сиднея) ............................................. 172 Тест для определения стратегий поведения в конфликте (К. Томас) ....... 174 Методика диагностики показателей и форм агрессии (А. Басс–А. Дарк) ............................................................................................. 179 Тест оценки агрессивности в отношениях (А. Ассингер) .......................... 181 Методика диагностики эгоцентризма у подростков (Т. И. Пашукова) ......184 5. МЕТОДИКИ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ, СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ .............. 186 Тест «Самооценка психических состояний» (Г. Айзенк) ...........................186 Опросник для оценки самочувствия, активности и настроения (САН) ............. 187 Методика для оценки психологических защит (Р. Плутчик–Г. Келлерман).............................................................................189 Методика определения индивидуальных копинг-стратегий (Э. Хайм) ....199 Личностна шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор) .................................201 Шкала депрессии (Т. И. Балашова) ...............................................................204 Миссисипская шкала (гражданский вариант) .............................................205 Шкала оценки влияния травматического события .....................................206 Тест на профессиональный стресс (Т. Д. Азарных, И. М. Тыртышников)...........................................................209 Тест «сова» или «жаворонок» (Т. Д. Азарных, И. М. Тыртышников) предназначен для определения типа сна у человека................................... 212 Методика для определения чувствительности к кризису (Т. Д. Азарных, И. М.Тыртышников) ........................................................... 215 Шкала нервно-психического напряжения (Т. А. Немчин) ......................... 218 Методика для диагностики состояния стресса (К. Шрайнер)...................222 Тест «Степень напряженности» (Н. А. Литвинцев) ....................................223 Методика определения социальной неудовлетворенности (Л. Ю. Субботина) .....224 Тест на диагностику предрасположенности к неврозам............................226 Методика для диагностики склонности к срывам в стрессовой ситуации «Прогноз» ....................................................................................... 227 Методика определения типа личности («Опросник Дженкинса») .......... 232 Методика для оценки синдрома «выгорания» в профессиях системы «человек – человек» (Н. Е. Водопьянова).....................................................241 Методика диагностики уровня эмоционального выгорания (В. В. Бойко) ..................................................................................................... 245 7. МЕТОДИКИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ ............................................... 251 Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в коллективе (О. С. Михалюк и А. Ю. Шалыто) ..........................................251 Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (А. Ф. Фидпер) .................................................................................................254 Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В. П. Захарова и А. Л. Журавлева) .............................................................. 255 8. ПРАКТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРОЛОГИЯ ............................................ 259 Школьные типы характеров (П. Ф. Лесгафт)...............................................259 Психотипы подростков и учет их при психолого-педагогическом сопровождении (В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов) ............................................264 9. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ» ПО СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ТРУДНЫХ ПОДРОСТКОВ (НА ПРИМЕРЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАБОТЫ ПЛОЩАДКИ № 1) ......................................................................................... 296 Список литературы ...................................................................................... 310
