В своем преклонном возрасте я уже училась на СЦ на кафедре Л.Яцкова, на кафедре В.Шорина, на кафедре И.Ульянова. Раздумываю, а не податься ли в Хабаровск в ДВГМУ.
Те, кто что-нибудь знает, поделитесь информацией, плиз

Добавлено (22-Апрель-2008, 21:13:29)
---------------------------------------------
В Хабаровске говорят очень неплохо.

Не знаю, как сейчас в Хабаровске поставлен учебный процесс. Ведь многие стали откровенно халтурить в последнее время. Кроме Хабаровска поблизости есть Иркутск - достойное место всегда было. Москва, Питер - тоже не плохо, но везде в период своегоотпуска и за свои деньги, уважаемая ЕВ. ДЗ ПК не подпишет приказ о направлении в другой регион при наличии кафедры "дома".

А я слышала такой вариант: где-то к новому учебному году будут объединены кафедры, возглавляемые С.П.Генайло и И.Г.Ульяновым, но "под эгидой" Ульянова.
Или это менее вероятный прогноз?

По теме. Одна дама, кажется, из Дальнереченска, с которой мы учились на первичке по психиатрии, затем, когда мы случайно встретились на выездном платном цикле по психотерапии по кризисных состояний (Т.Ю.Калошина, Ин-т клин. психологии и психотерапии) рассказывала, что первичку по психотерапии проходила во ВНИИПНИ им. В.М.Бехтерева СПб, впечатления в самых превосходных степенях.
Но ездить туда ей пришлось дважды, сначала первая часть цикла - 2 мес., затем вторая, также 2 мес., можно "собирать" первичку и по неделям, но это для тех кто живет рядом. На клин. психологию я лично пошел по двум основным причинам, неудовлетворенность обучением и возможность избежать волокины при оформлении лиценцзии на частную практику в последующем.
Лицензировать по одним правилам хирургов и психотерапевтов, на мой взгляд, мягко выражаясь. не правильно.

Уважаемые Председатель и члены Правления Российского общества психиатров!
Уважаемый Председатель Приморского краевого общества психиатров!

Обращаюсь к вам в преддверии Пленума Правления РОП по вопросам деятельности кафедр психиатрии, психотерапии, наркологии, сексологии, медицинской психологии.
Я – врач-психотерапевт ГУЗ «Краевая детская психиатрическая больница» (г. Владивосток), стаж работы по специальности 9,5 лет в указанной должности.
В октябре-декабре 2006 года я обучалась на сертификационном цикле по психотерапии на кафедре психиатрии, наркологии, психотерапии, сексологии ФПК и ПП Владивостокского государственного медицинского университета (зав. кафедрой - проф. Ульянов И.Г.)
По логике вещей обучение на СЦ предусматривает углубление и систематизацию профессиональных знаний, получение сведений о новых достижениях в специальности.
Я осталась недовольна уровнем и качеством обучения на указанном цикле, организацией учебного процесса, организацией и проведением квалификационного экзамена по специальности психотерапия.
Возникло стойкое ощущение того, что отдельные сотрудники кафедры пытались сформировать у курсантов не совсем адекватное представление о современной психотерапии, часто не совсем научно обоснованное и методически выверенное. Возникло ощущение, что меня как профессионала пытались ввести в заблуждение.
Так, за время обучения на СЦ не была предоставлена программа обучения, с требованиями квалификационной комиссии я не была ознакомлена, сам процесс обучения носил весьма хаотичный характер: программа и план лекций и практических занятий отсутствовали; неоднократно о месте и времени проведения занятия сообщалось накануне вечером, иногда занятия вообще не проводились, а длительность некоторых составляла в среднем 2 часа в день. Курсанты сертификационного цикла по психотерапии занимались вместе с курсантами, проходящими первичную переподготовку по сексопатологии, наркологии и психотерапии, несмотря на различия в образовательных целях (повышение квалификации на СЦ и получение базовых знаний на ПП).
Подавляющее большинство лекций носило научно-популярный характер и часто отражало лишь личное мнение лектора по теме, не всегда научно обоснованное и методически выверенное, в ряде случаев содержание лекций вызывало сомнения в достоверности интерпретации информации (была путаница в специальных терминах и понятиях, в методических подходах и пр.), ряд лекций представлял простое озвучивание отдельных статей из «Психотерапевтической энциклопедии» /Под ред. Б.Д. Карвасарского. Одна лекция носила явно заказной характер, представляя продукцию фармацевтической фирмы.
За неделю до квалификационного экзамена заведующий кафедрой отказал мне и другим курсантам СЦ в допуске к квалификационному экзамену, а также в получении свидетельства о повышении квалификации на СЦ. Всем было предложено либо получить свидетельство по ТУ, либо продлить обучение на коммерческой основе до сроков ПП, лишь после чего сдать экзамен и продлить сертификат. Я не согласилась с предложенными вариантами. Несмотря на неоднократное подтверждение моего права быть допущенной к сдаче квалификационного экзамена по специальности проректором по последипломному и дополнительному образованию и заместителем декана по сертификации, заведующий кафедрой продолжал отказывать в допуске к экзамену и настаивать на продлении обучения на коммерческой основе.
Тем не менее, проректором и заместителем декана я была допущена к сдаче квалификационного экзамена. Действия квалификационной комиссии во время экзамена не были однозначными и согласованными, считаю, что была нарушена процедура экзамена (время написания тестового контроля сокращено комиссией до 1 часа). Результаты прохождения мной тестового контроля были признаны неудовлетворительными. С протоколом квалификационного экзамена и решением комиссии я не была ознакомлена, мне было предложено самой уточнить вопрос о дальнейших моих действиях и действиях квалификационной комиссии в деканате ФПК.
Только после моего двукратного письменного обращения к проректору и двукратного письменного обращения к ректору вуза мне была предоставлена возможность ознакомиться с учебной программой уже завершившегося СЦ (содержание учебного плана практических занятий значительно отличалось от реального содержания занятий на СЦ), также была внесена некоторая определенность относительно требований к процедуре квалификационного экзамена на указанной кафедре и критериев оценки заключительного собеседования. Однако так и не была предоставлена кафедрой для подготовки программа тестовых заданий в полном объеме (было указано на ее отсутствие на кафедре). Квалификационный экзамен при участии заместителя декана по сертификации был пересдан мной с оценкой «хорошо», сертификат подтвержден, свидетельство о повышении квалификации на СЦ выдано.

Я постаралась максимально кратко описать ситуацию, при необходимости могу уточнить и предоставить документы (в т.ч. заявления на имя Ректора ВГМУ и Проректора по последипломному и дополнительному образованию ФПК и ПП ВГМУ).
В связи с тем, что обучение на кафедрах в центральных вузах является весьма проблематичным для меня и коллег в силу географической удаленности, я прошу вас содействовать обеспечению достаточного качества профессиональной подготовки и повышения квалификации по психиатрии и психотерапии на кафедре психиатрии, наркологии, психотерапии, сексологии ФПК и ПП ВГМУ.

С уважением, Романова Елена Владимировна
29.05.08.

Добавлено (03-Июнь-2008, 19:31:41)
---------------------------------------------
Обнаружил, что письмо размещено на сайте, но не на форуме. А там уже интересуются мнением председателя ПКОП, не обнаруживая своего.
Все кто учится и учился на кафедре психиатрии и наркологии ФУВ ВГМУ (ВГМИ) хорошо знают о не очень высоком уровне преподавания и устно неоднократно высказывали свои негативные оценки. Я же с удовольствием вспоминаю еще Всесоюзные школы молодых ученых-психиатров, лекции и разборы больных Авруцкого, Алексейчика, Ковалева, Гаспара, Деникера, Жарикова, Магалифа, Миккина, Мосолова, Тиганова, Шевченко и многих других психиатров. И очень бы хотел, чтобы вы, коллеги, сочли возможным расширить круг тех, кого вы будете называть своими учителями. Тех, кто давал вам уроки (может быть только один, а может два и больше). Ведь учителя для каждого из нас - это не все те, кто нас учил, а те, кого мы сами называем своими учителями. У меня их несколько. А как у вас? Кстати, полагаю, что не все, у кого я получил урок, назовут меня своим учеником.
А в контексте обращения не мне решать. Я не полномочен и не намерен принимать какие-либо решения от имени нашего общества. Вот обсудите письмо и качество преподавания на сайте, поговорите между собой и на собрании общества, а затем примите решение собрания общества и тогда ...

Как говорится, за что боролись ...
Интересно как она работает, при такой подготовке на такой плохой кафедре и без первички, набрала всякими цитированиями больше всех рйтинг постингов, при этом ни одного разговора о психотерапии поддержать не в состоянии, одно склочничество. Тот профессор плохой, этот не такой, одна она хорошая.

Сегодня мной получена информация от главного ученого секретаря РОП о том, что, цитирую, "обращение доложено на пленуме РОП 4 - 6 июня 2008 года"